Заочная форма обучения

44.02.01 Дошкольное образование

Презентация профессии

Дошкольный возраст – мир сказки, мир детства. Профессия воспитателя одна из почетных и ответственных профессий. Воспитатель – это музыкант и певец, танцор и художник, скульптор и чтец.

Профессия воспитатель особенная, она выделяется среди всех других своей многогранностью, многозадачностью и, что особенно важно, «судьбоносностью».

Содержание работы: воспитатель работает с детьми дошкольного возраста.

Воспитатель детского сада специализируется на воспитании детей в возрасте 3-7 лет. В обязанности воспитателя входит надзор за детьми на протяжении всего их пребывания в детском  саду. Помимо этого на него возложены функции по дошкольному обучению, организацией детского досуга, прогулок, своевременного питания и сна. В случае возникновения каких-либо проблем у ребенка, воспитатель обязан информировать об этом его родителей. К каждому воспитателю прикреплена определённая группа детей примерно одного возраста. Пока они находятся в детском саду, воспитатель несет ответственность за их  жизнь и здоровье

Необходимо знать возрастную психологию, педагогику, детскую гигиену, содержание и принципы организации дошкольного воспитания.

Профессионально важные качества:

• наблюдательность;
• отзывчивость;
• внимательность;
• терпеливость;
• коммуникативные способности.

Тип и класс профессии

Профессия педагога дошкольного образовательного учреждения относится к типу «Человек — Человек», т.к. связана с общением и взаимодействием с людьми. Для успешного выполнения такой работы требуется умение устанавливать и поддерживать контакты с людьми, проявлять активность,  общительность, обладать развитыми лексическими способностями и вербальным мышлением,  обладать эмоциональной устойчивостью.

Дополнительный тип: «Человек – Природа», поскольку работа педагога ДОУ связана с изучением, наблюдением за объектами живой природы, с профилактикой заболеваний человека. Поэтому педагогу ДОУ  важно иметь высокий уровень развития наблюдательности, внимательности, порой физической выносливости.

Профессия педагога ДОУ относится к классу эвристических. Она предполагает профессиональную деятельность, которая связана с анализом литературы, исследованиями, планированием и контролем,  управлением другими людьми. Она требует высокой эрудиции, оригинальности мышления, стремления к развитию и постоянному обучению.

Содержание деятельности

Воспитатель  занимается образованием ребенка: его воспитанием, обучением и развитием. Проводит зарядки, занятия по развитию речи, навыков устного счета, чтению, рисованию, лепке, природоведению. Развивает у детей внимание, память, мышление, сообразительность, инициативность, навыки общения. Знакомит с этическими и эстетическими нормами поведения в обществе. Организует времяпрепровождение детей: игры, ежедневную прогулку, другие мероприятия в соответствии с режимом дня. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Развитие ребенка в значительной степени зависит от состояния его здоровья, поэтому забота о состоянии здоровья детей в дошкольных учреждениях, выполнение всех режимных мероприятий — еда, сон, закаливание, прогулки, физические упражнения — входят в основную обязанность воспитателя. Воспитатель должен также настойчиво, терпеливо и спокойно вырабатывать у детей культурно-гигиенические привычки. Воспитатель общается и с родителями детей, для которых он часто становится авторитетом и помощником в воспитании их детей.

Работает в детских дошкольных учреждениях, развивающих центрах, частных детских садах:  в группе, спортзале, также на воздухе, на территории для прогулки. Возможны выезды в музеи, за город и т. д. Работа в одну смену, обычно время чередуется: один день с 8:00 до 14:00, другой с 14:00 до 19:00, поскольку на группу положено два воспитателя, которые меняют друг друга (утро — вечер).

Требования к знаниям и умениям специалиста

Квалифицированный воспитатель должен знать:

-требования к организации  оздоровительно — воспитательной работы с дошкольниками;

-основы педагогики, психологии и методик,

— примерные основные общеобразовательные программы  дошкольного образования.

-правила и нормы по охране труда, технике безопасности и противопожарной защите;

— взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;

— принципы обучения и воспитания;

— особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования;

-формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения;

— психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

— понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику;

— особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением;

— средства контроля и оценки качества образования;

— психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога.

Должен уметь:

— работать с детьми;

— находить индивидуальный подход к разным детям;

-проявлять доброжелательность, отзывчивость и одновременно требовательность;

— хорошо распределять и быстро переключать внимание,

— сохранять выдержку и самообладание, действовать уверенно в любых ситуациях.

— находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

— ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования.

Требования  к индивидуальным особенностям специалиста

Для успешной деятельности в качестве воспитателя необходимо наличие следующих профессионально-важных качеств:

• интерес к педагогике,
• интерес к методикам,
• владение основами педагогического мастерства,
• точная мелкая моторика (ловкость и координация движений),
• выраженная склонность к работе в сфере общения,
• склонность к управленческой работе,
• склонность к работе с информацией,
• активность и физическая подвижность,
• эмоциональная устойчивость.

Условия труда

Воспитатель назначается на должность и освобождается от должности в установленном действующим трудовым законодательством порядке приказом руководителя образовательного учреждения.

Место работы: муниципальные, ведомственные, частные детские сады, центры педагогической поддержки детей и родителей, департаменты образования,  ресурсные центры.

Работает в помещениях детского сада: в группе,  спортзале, также на воздухе, на территории для прогулки. Возможны  выезды в музеи, за город и т.д. Работа в одну смену, обычно время чередуется:  один день с 7-00 до 13-00, другой с 13-00 до 19-00,  поскольку на группу положено два воспитателя,  которые меняют друг друга (утро-вечер).

Условия оплаты  труда воспитателя определяются в соответствии с Положением об оплате труда персонала.

Медицинские противопоказания

Медицинские ограничения для воспитателей дошкольных учреждений:

— нервные и психические заболевания;

— нарушение функций опорно-двигательного аппарата;

— заболевания  сердечно-сосудистой и дыхательной  системы;

— устойчивые нарушения зрения и слуха;

— хронические  инфекционные кожно-венерические заболевания;

— вредные привычки;

 Для педагогов ДОУ так же недопустимы:

— брезгливость;

— нетерпимость, эмоциональная несдержанность;

— жестокость, эгоистичность;

— рассеянность и безответственность;

— тревожность, неуверенность в  себе, выраженный  пессимизм.

Базовое образование:

 Профессия педагога дошкольного образовательного учреждения требует получения высшего педагогического образования в образовательном учреждении.

Области применения профессии:

Воспитатели дошкольного образования могут работать  в сфере образования. Они востребованы в следующих направлениях:

—  управленческая – методист, заведующий в разных видах дошкольных образовательных учреждений,  специалист в департаменте образования;

— педагогическая – воспитатель, методист в разных видах дошкольных образовательных и дополнительных учреждений, семейный педагог – в центрах педагогической  поддержки детей и родителей;

—  культурно-просветительская деятельность — в ДОУ, учреждениях дополнительного образования, в центрах педагогической  поддержки детей и родителей;

— преподавательская – преподаватель в педагогическом  колледже.